Тележурналистика.
Создание передачи
для детей от 8 до 16 лет в Воронеже

С помощью игры “Кем я хочу стать” распределяем телевизионные профессии между участниками курса. Преподаватель подробно рассказывает кто чем занимается на телевидении, дети выбирают свою роль на время занятий: телекорреспондент, телеведущий, сценарист, видеооператор, режиссёр.

Изучаем обязанности тележурналиста, на практике учимся брать интервью или делать опрос. Просматриваем отснятый материал. Окончательно определяемся, кто будет выполнять функции специального корреспондента в создании учебной программы.

Преподаватель посвящает учеников в профессию сценариста. Осваиваем понятия сюжет и визуализация. Каждый предлагает свою идею сюжета, которую потом старается реализовать в своём сценарии. Презентуем учебные сценарии. Дома пытаемся их доработать, следуя советам преподавателя.

Чем отличаются телевизионные сценарии и тексты? Проверяем домашнее задание - читаем доработанные сценарии. Выбираем лучшую работу и прорабатываем план съёмок. Приступаем к видеосъёмке.

Смотрим видео, изучаем работу телеведущего: манеру подачи текста, интонацию. Способы справиться с волнением перед камерой. Каждый пробует прочитать заготовленный текст на камеру. Просматриваем видео, выбираем ученика на роль телеведущего.

Чем занимается видеоператор? Разбираемся в устройстве и настройках камеры. Смотрим, кто лучше научился владеть видеокамерой, выбираем оператора. Готовимся к основным съёмкам.

Чем занимается режиссёр на съёмочной площадке? Чем отличается деятельность режиссёра на съёмках кино и телевизионных программ? Определяем кто будет режиссёром в нашей съёмочной группе. Работаем над учебной программой, смотрим отснятый видеоматериал, обсуждаем минусы и плюсы.

Идём на экскурсию на телеканал Воронежа. Наблюдаем за работой профессиональной съёмочной группы. Продолжаем съёмку учебного проекта.

Разгар съёмок учебной передачи. Один из учеников делает фотоотчёт обо всех этапах съёмок. Каждый участник курса на публику рассказывает чему научился за время занятий.

Изучаем основы монтажа, начинаем монтировать отснятый видеоматериал. Завершаем съёмки программы.

Завершаем работу монтажа. Оформляем программу. Предварительные итоги курса. Планируем показ проекта родителям.

Каждый ребёнок по своему презентует проект, рассказывает о своём участии в создании программы. Просмотр учебной телепередачи и фотографий со съёмок. Обсуждаем результаты съёмок, монтажа, оцениваем работу каждого участника курса.